日前有報導指今年DSE中文科口試題目，以二十四孝故事「戲綵娛親」及「滌親溺器」來討論孝道，哪個比較可取。有考生表示連題目那幾個字也不會解，擔心表現不濟。
二十四孝我沒有讀過，但是當中一些內容衍生出來的民間故事和成語，從各種文學作品也能涉獵一二，例如「緹縈救父」、「臥冰求鯉」、「扇枕溫衾」等等。老萊子「戲綵娛親」我是在魯迅的文章裡讀過，「滌親溺器」雖是初見，但是由字面已可明白它的意思，即使不知背景故事，要討論也非是完全老鼠拉龜吧。
也許，現今教育普遍的問題，是學習不得其法，學完也不知道自己學了什麼，更遑論融匯貫通，舉一反三。當然師長有責任，教育制度有缺失，說來可長篇了。學生能力有高低，倒是正常，不必大驚小怪，不必搞到「讀書不成」好似大禍臨頭一樣。我也不信沒有聰明穎悟的孩子，能夠應付這道考題。
其實以上都不是本文的重點。我想講的是，中文科要考oral，將母語當外語教，根本就是黐線。而且不管中文科還是英文科，考oral的模式，拿取高分是靠互相傾軋、鬥爭，正是敗壞學子的道德。母語非中文的學生，應該另設一套中文課程，與本地學生分開學習，分開評估成績。香港教育真的出了大問題，必須撥亂反正，拯救我們的下一代。
